terça-feira, 28 de julho de 2015

Astronomia: jornada a Kepler-452b

Astronomia: jornada a Kepler-452b

POR SALVADOR NOGUEIRA
A Nasa anunciou a descoberta de um planeta similar à Terra a 1.400 anos-luz daqui. Tem como ir até lá?
Concepção artística do Kepler-452b visto do espaço (Crédito: Nasa)
Concepção artística do Kepler-452b visto do espaço (Crédito: Nasa)
O ALVO
O planeta Kepler-452b, localizado na constelação de Cisne, tem diâmetro 60% maior que o da Terra, gira em torno de uma estrela praticamente igual ao Sol, está lá há bons 6 bilhões de anos e completa uma volta a cada 385 dias (dos terrestres, claro).
PERDAS…
Como o ano lá é um cadinho mais longo, há quem já veja vantagem. Se aqui na Terra você tem 30 anos, por lá pode dizer que tem só 28. É um truque, evidente. O tempo de vida é o mesmo. Só muda a quantidade de giros em torno da estrela. Lá, como a volta é maior, você dá menos voltas.
…E GANHOS
Em compensação, o preço da falsa juventude vem na balança. Caso o Kepler-452b tenha a mesma densidade que a Terra (ainda não sabemos se é o caso), quem pesa 60 quilos aqui ficaria com 96 lá.
COMO CHEGAR
Usando as tecnologias atuais, melhor nem pensar em fazer as malas. A distância de 1.400 anos-luz equivale, em medidas do dia a dia, a uns 13,3 quatrilhões de km. Mesmo uma nave rápida, como a New Horizons, que passou por Plutão outro dia, levaria 30 milhões de anos na viagem.
DEVAGAR, DEVAGARINHO
Para piorar, a velocidade máxima permitida no Universo — a da luz — é bem mixuruca para vencer distâncias desse porte. E aí não dá nem para por a culpa no Haddad. A luz, viajando a 300 mil km/s, faz a travessia entre a Terra e Kepler-452b em 1.400 anos. Daí o “1.400 anos-luz”, sacou?
DÊ TEMPO AO TEMPO
Viagem com mais de um milênio não rola. Mas calma. Repita comigo: só Einstein salva. A mesma teoria que proíbe viajar mais rápido que a luz faz o tempo andar mais devagar quando você se aproxima do limite. Então, numa nave voando a 99,9% da velocidade da luz, poderíamos chegar a Kepler-452b em “só” 63 anos. Mas nem pense em voltar. Na Terra, 1.401 anos já teriam se passado.
A coluna “Astronomia” é publicada às segundas-feiras, na Folha Ilustrada.

quarta-feira, 15 de abril de 2015

TD as leis de Newton

1- Se duas forças agirem sobre um corpo, a que condições essas forças precisam obedecer para que o corpo fique em equilíbrio?

2- Uma pequena esfera pende de um fio preso ao teto de um trem que realiza movimento retilíneo. Explique como fica a inclinação do fio se:
a) o movimento do trem for uniforme;
b) o trem se acelerar;
c) o trem frear.


3- A Qual das Leis de Newton, Referem-se as Tiras Abaixo?

          
         

4- Submete-se um corpo de massa 5000 kg à ação de uma força constante que lhe imprime, a partir do repouso, uma velocidade de 72 km/h ao fim de 40s. Determine a intensidade da força e o espaço percorrido pelo corpo.

5- Qual o valor, em Newtons, da força média necessária para fazer parar, num percurso de 20m, um automóvel de 1500 kg, que está a uma velocidade de 72 km/h?

6- Certo carro nacional demora 30 s para acelerar de 0 a 108 km/h. Supondo sua massa igual a 1200 kg, o módulo da força resultante que atua no veículo durante esse intervalo de tempo é, em N, igual a?

a) zero                   b) 1200                   c) 3600                    d) 4320               e) 36000

7- Uma partícula de massa igual a 10 kg é submetida a duas forças perpendiculares entre si, cujos módulos são 3,0 N e 4,0 N. Pode-se afirmar que o módulo de sua aceleração é:

a) 5,0 m/s2             b) 50 m/ s2              c) 0,5 m/ s2             d) 7,0 m/ s2           e) 0,7 m/ s2

8- Sabendo que uma partícula de massa 2,0 kg está sujeita à ação exclusiva de duas forças perpendiculares entre si, cujos módulos são: F1 = 6,0 N e F2 = 8,0 N. Determine:
a) O módulo da aceleração da partícula?
b) Orientando-se convenientemente tais forças, qual o módulo da maior aceleração que a resultante dessas forças poderia produzir na partícula?

9- O diagrama a seguir mostra a variação do módulo da aceleração de duas partículas A e B em função da intensidade da força resultante (FR) sobre elas. Calcule a massa de cada partícula.

                                             

10- Partindo do repouso, um corpo de massa 3 kg atinge a velocidade de 20 m/s em 5s. Descubra a força que agiu sobre ele nesse tempo.

11- Uma força constante atuando sobre um certo corpo de massa m produziu uma aceleração de 4,0 m/s 2. Se a mesma força atuar sobre outro corpo de massa igual a m/2 , a nova aceleração será, em m/s2 :
a) 16,0                         b) 8,0                          c) 4,0                     d) 2,0                    e) 1,0

12- Um corpo com massa de 0,6 kg foi empurrado por uma força que lhe comunicou uma aceleração de 3 m/s2. Qual o valor da força?

13- Um caminhão com massa de 4000 kg está parado diante de um sinal luminoso. Quando o sinal fica verde, o caminhão parte em movimento acelerado e sua aceleração é de 2 m/s2. Qual o valor da força aplicada pelo motor?

14- Sobre um corpo de 2 kg atua uma força horizontal de 8 N. Qual a aceleração que ele adquire?

15- Uma força horizontal de 200 N age corpo que adquire a aceleração de 2 m/s2. Qual é a sua massa?

16- Partindo do repouso, um corpo de massa 3 kg atinge a velocidade de 20 m/s em 5s. Descubra a força que agiu sobre ele nesse tempo.

17- A velocidade de um corpo de massa 1 kg aumentou de 20 m/s para 40 m/s em 5s. Qual a força que atuou sobre esse corpo?

18- Sobre um plano horizontal perfeitamente polido está apoiado, em repouso, um corpo de massa m = 2 kg. Uma força horizontal de 20 N, passa a agir sobre o corpo. Qual a velocidade desse corpo após 10 s?

19- Um corpo de massa 2 kg passa da velocidade de 7 m/s à velocidade de 13 m/s num percurso de 52 m. Calcule a força que foi aplicada sobre o corpo nesse percurso.

20- Um automóvel, a 20 m/s, percorre 50 m até parar, quando freado. Qual a força que age no automóvel durante a frenagem? Considere a massa do automóvel igual a 1000 kg.

21- Sob a ação de uma força constante, um corpo de massa 7 kg percorre 32 m em 4 s, a partir do repouso. Determine o valor da força aplicada no corpo.

22- O corpo indicado na figura tem massa de 5 kg e está em repouso sobre um plano horizontal sem atrito. Aplica-se ao corpo uma força de 20N. Qual a aceleração adquirida por ele?

                            

23- Um determinado corpo está inicialmente em repouso, sobre uma superfície sem qualquer atrito. Num determinado instante aplica-se sobre o mesmo uma força horizontal constante de módulo 12N. Sabendo-se que o corpo adquire uma velocidade de 4m/s em 2 segundos, calcule sua aceleração e sua massa.

24- Uma força horizontal de 10N é aplicada ao bloco A, de 6 kg o qual por sua vez está apoiado em um segundo bloco B de 4 kg. Se os blocos deslizam sobre um plano horizontal sem atrito, qual a força em Newtons que um bloco exerce sobre o outro?

                                                     
25- Os dois carrinhos da figura abaixo, estão ligados entre si por um fio leve e inextensível. "A" tem massa de 2 Kg e "B", 10 Kg. Uma força de 48 N puxa, horizontalmente para a direita o carrinho "B". A aceleração do sistema vale:
a)      4,0 m/s2              b) 4,8m/s2           c) 10 m/s2                     d) 576m/s2
                                           

26- Na figura a seguir, os blocos A e B se movimentam com uma aceleração constante de    1 m/s2 num plano horizontal sem atrito sob a ação da Força F.
                          

a) A intensidade da Força F;
b) A Força que A exerce sobre B.

27- No conjunto da figura abaixo, o bloco A tem massa 0,50 Kg. O bloco B, de massa       4,5 Kg, está sobreo plano sem atrito.
                          
Adimitindo g = 10 m/s2 e o fio inextensível (que  não pode ser estendido; extensivo)
a) A aceleração do Conjunto;            b) A Tração no Fio.

28- No dispositivo da figura abaixo, o fio e a polia, têm massadesprezível. Sendo              mA = 0,5 kg e mB = 1,5 kg, determine:

                                       

a) A aceleração do Conjunto;            b) A Tração no Fio.      (Admita g = 10 m/s2)

29- Os blocos A e B têm massas mA = 5,0 kg e mB = 2,0 kg e estão apoiados num plano horizontal perfeitamente liso. Aplica-se ao corpo A a força horizontal F, de módulo 21N.

                                

A força de contato entre os blocosA e B tem módulo, em Newtons:

a) 21 N                          b) 11,5 N                           c) 9 N                         d ) 7 N                 e) 6 N

30- No Conjunto da figura abaixo, temos mA = 1,0 kg e mB = 2,0 kg e mC = 2,0 kg. O bloco B se apóia num plano sem atrito. São desprezíveis as massas da polia e do fio, que é supostamente inextensível.

                               

Adimitindo g  = 10m/s2, determine:
a) A aceleração do Conjunto;           
b) A Tração TAB, entre A e B;   

c) A Tração TBC entre B e C.

quinta-feira, 5 de março de 2015

TD de Revisão do 9° ano do Colégio Brasil

  1. Um automóvel percorre uma estrada com função horária s=-40+80t, onde s é dado em km e t em horas. O automóvel passa pelo km zero após:

 
a) 1,0h.
b) 1,5h.
c) 0,5h.
d) 2,0h.
e) 2,5h.

  1. A tabela fornece, em vários instantes, a posição s de um automóvel em relação ao km zero da estrada em que se movimenta.

Caixa de texto:

A função horária que nos fornece a posição do automóvel, com as unidades fornecidas, é:

a) s = 200 + 30t
b) s = 200 - 30t
c) s = 200 + 15t
d) s = 200 - 15t
e) s = 200 - 15t2

  1. Duas bolas de dimensões desprezíveis se aproximam uma da outra, executando movimentos retilíneos e uniformes (veja a figura). Sabendo-se que as bolas possuem velocidades de 2m/s e 3m/s e que, no instante t=0, a distância entre elas é de 15m, podemos afirmar que o instante da colisão é:
a) 1 s
b) 2 s
c) 3 s
d) 4 s
e) 5 s

  1. O gráfico da função horária do movimento uniforme de um móvel, é dado ao a seguir.

Pode-se afirmar que o móvel tem velocidade constante, em m/s, igual a:
a) 4

 
b) 2
c) 0,10
d) 0,75
e) 0,25




05 – Dois ciclistas que movem-se com velocidade constante possuem  funções horárias s1 = 20 + 2.t e s2 = -40 + 3.t; em relação a um mesmo referencial e com unidades do Sistema Internacional. Pode-se afirmar que o instante de encontro entre eles é:
a) 30 s
b) 40 s
c) 50 s
d) 60 s
e) 70 s

06 – O gráfico posição x tempo abaixo, refere-se a uma partícula que se desloca em movimento uniforme.
Pode-se afirmar que a equação horária dos espaços para o movimento dessa partícula, com unidades no sistema internacional é:
a) s = 20 + 10.t
b) s = 20 + 20.t
c) s = 20 – 10.t
d) s = 2 + 10.t
e) s = 20 – 40.t

07 – O gráfico abaixo representa a variação da velocidade de um móvel em função do tempo decorrido de movimento.


Pode-se afirmar que a distância percorrida durante todo o movimento, foi:
a)    800m
b)    40m
c)    20m
d)    100m
e)    80m



08 – Um automóvel se deslocando com velocidade constante de 30 m/s está a 600 de outro que se desloca com velocidade de 20 m/s. O tempo decorrido até que o primeiro ultrapasse o segundo é:
Dado: considere os automóveis como pontos materiais.
a) 30 s
b) 60 s
c) 90 s
d) 100 s
e) 120 s

09 – Dois móveis cujas funções horárias de suas posições são SA = 10 + 2.t e SB = 4.t (SI) trafegam numa mesma trajetória retilínea. Pode-se afirmar que o instante de encontro entre eles é:
a) 2 s
b) 3 s
c) 4 s
d) 5 s
e) 9 s

10 – Um trem de 100 m de comprimento atravessa uma ponte de 150 m de extensão. Sabendo que a velocidade desse trem é 36 km/h, o tempo gasto que ele gasta para atravessa-la é em segundos:
a) 10
b) 20
c) 25
d) 15
e) 30

11 – Um trem desloca-se com velocidade de 72 km/h, quando o maquinista vê um obstáculo à sua frente. Aciona os freios e pára em 4s. A aceleração média imprimida ao trem pelos freios, foi em módulo, igual a:
a) 18 m/s²
b) 10 m/s²
c) 5 m/s²
d) 4 m/s²
e) zero

12 – Um veículo parte do repouso em movimento retilíneo e acelera a 2m/s². Pode-se dizer que sua velocidade, após 3 segundos, vale:
a) 1 m/s
b) 2 m/s
c) 3 m/s
d) 4 m/s
e) 6 m/s

Transforme na unidade de medida solicitada:
a) 5h = ___ min.
b) 220min = ____ h
c) 7200s=___ h
d) 7,5h= ___ min.

13. O velocímetro de um carro indica 90 km/h.Expresse a velocidade deste carro em m/s.

14. Uma velocidade de 43,2 km/h corresponde a quantos metros por segundo? E 15m/s correspondem a quantos quilômetros por hora?

15. A velocidade escalar média de um carro de corrida, num dado intervalo de tempo, é 180Km/h. Escreva essa velocidade em m/s.

16. Quando o brasileiro Joaquim Cruz ganhou a medalha de ouro nas Olimpíadas de Los Angeles, correu 800m em 100s. Qual foi sua velocidade média?

17. Um nadador percorre uma piscina de 50m de comprimento em 25s. Determine a velocidade média desse nadador.

18. Suponha que um carro gaste 3 horas para percorrer a distância de 400km. Qual a velocidade média deste carro?

19. Um automóvel passou pelo marco 30km de uma estrada às 12 horas. A seguir, passou pelo marco 150km da mesma estrada às 14 horas. Qual a velocidade média desse automóvel entre as passagens pelos dois marcos?

20. Um ônibus passa pelo 30km de uma rodovia às 6h, e às 9h e 30 min passa pelo 240km. Qual a velocidade média desenvolvida pelo ônibus nesse intervalo de tempo?



revisão 9° ano colégio Brasil

1. Um automóvel percorre uma estrada com função horária s=-40+80t, onde s é dado em km e t em horas. O automóvel passa pelo km zero após: a) 1,0h. b) 1,5h. c) 0,5h. d) 2,0h. e) 2,5h. 2. A tabela fornece, em vários instantes, a posição s de um automóvel em relação ao km zero da estrada em que se movimenta. A função horária que nos fornece a posição do automóvel, com as unidades fornecidas, é: a) s = 200 + 30t b) s = 200 - 30t c) s = 200 + 15t d) s = 200 - 15t e) s = 200 - 15t2 3. Duas bolas de dimensões desprezíveis se aproximam uma da outra, executando movimentos retilíneos e uniformes (veja a figura). Sabendo-se que as bolas possuem velocidades de 2m/s e 3m/s e que, no instante t=0, a distância entre elas é de 15m, podemos afirmar que o instante da colisão é: a) 1 s b) 2 s c) 3 s d) 4 s e) 5 s 4. O gráfico da função horária do movimento uniforme de um móvel, é dado ao a seguir. Pode-se afirmar que o móvel tem velocidade constante, em m/s, igual a: a) 4 b) 2 c) 0,10 d) 0,75 e) 0,25 05 – Dois ciclistas que movem-se com velocidade constante possuem funções horárias S1 = 20 + 2.t e S2 = -40 + 3.t; em relação a um mesmo referencial e com unidades do Sistema Internacional. Pode-se afirmar que o instante de encontro entre eles é: a) 30 s b) 40 s c) 50 s d) 60 s e) 70 s 06 – O gráfico posição x tempo abaixo, refere-se a uma partícula que se desloca em movimento uniforme. Pode-se afirmar que a equação horária dos espaços para o movimento dessa partícula, com unidades no sistema internacional é: a) s = 20 + 10.t b) s = 20 + 20.t c) s = 20 – 10.t d) s = 2 + 10.t e) s = 20 – 40.t 07 – O gráfico abaixo representa a variação da velocidade de um móvel em função do tempo decorrido de movimento. Pode-se afirmar que a distância percorrida durante todo o movimento, foi: a) 800m b) 40m c) 20m d) 100m e) 80m 08 – Um automóvel se deslocando com velocidade constante de 30 m/s está a 600 de outro que se desloca com velocidade de 20 m/s. O tempo decorrido até que o primeiro ultrapasse o segundo é: Dado: considere os automóveis como pontos materiais. a) 30 s b) 60 s c) 90 s d) 100 s e) 120 s 09 – Dois móveis cujas funções horárias de suas posições são SA = 10 + 2.t e SB = 4.t (SI) trafegam numa mesma trajetória retilínea. Pode-se afirmar que o instante de encontro entre eles é: a) 2 s b) 3 s c) 4 s d) 5 s e) 9 s 10 – Um trem de 100 m de comprimento atravessa uma ponte de 150 m de extensão. Sabendo que a velocidade desse trem é 36 km/h, o tempo gasto que ele gasta para atravessa-la é em segundos: a) 10 b) 20 c) 25 d) 15 e) 30 11 – Um trem desloca-se com velocidade de 72 km/h, quando o maquinista vê um obstáculo à sua frente. Aciona os freios e pára em 4s. A aceleração média imprimida ao trem pelos freios, foi em módulo, igual a: a) 18 m/s² b) 10 m/s² c) 5 m/s² d) 4 m/s² e) zero 12 – Um veículo parte do repouso em movimento retilíneo e acelera a 2m/s². Pode-se dizer que sua velocidade, após 3 segundos, vale: a) 1 m/s b) 2 m/s c) 3 m/s d) 4 m/s e) 6 m/s Transforme na unidade de medida solicitada: a) 5h = ___ min. b) 220min = ____ h c) 7200s=___ h d) 7,5h= ___ min. 13. O velocímetro de um carro indica 90 km/h.Expresse a velocidade deste carro em m/s. 14. Uma velocidade de 43,2 km/h corresponde a quantos metros por segundo? E 15m/s correspondem a quantos quilômetros por hora? 15. A velocidade escalar média de um carro de corrida, num dado intervalo de tempo, é 180Km/h. Escreva essa velocidade em m/s. 16. Quando o brasileiro Joaquim Cruz ganhou a medalha de ouro nas Olimpíadas de Los Angeles, correu 800m em 100s. Qual foi sua velocidade média? 17. Um nadador percorre uma piscina de 50m de comprimento em 25s. Determine a velocidade média desse nadador. 18. Suponha que um carro gaste 3 horas para percorrer a distância de 400km. Qual a velocidade média deste carro? 19. Um automóvel passou pelo marco 30km de uma estrada às 12 horas. A seguir, passou pelo marco 150km da mesma estrada às 14 horas. Qual a velocidade média desse automóvel entre as passagens pelos dois marcos? 20. Um ônibus passa pelo 30km de uma rodovia às 6h, e às 9h e 30 min passa pelo 240km. Qual a velocidade média desenvolvida pelo ônibus nesse intervalo de tempo?

sexta-feira, 2 de maio de 2014

Trabalho Dirigido para o 2° ano de Física do Colégio Brasil


1. As lâmpadas dos faróis de um carro estão ligadas:

a) em série, porque quando uma se queima a outra se apaga;

b) em paralelo, porque quando uma se queima, a outra se apaga;

c) em série, porque quando uma se queima a outra contínua acesa;

d) em paralelo, porque quando uma se queima a outra continua acesa;

 

2. Você diria que o filamento de uma lâmpada emite luz porque:

a) não oferece resistência à passagem da corrente;

b) lentamente vai se queimando;

c) oferece grande resistência à passagem da corrente;

d) todas as alternativas anteriores são falsas;

 

3. As unidades de resistência, diferença de potencial e intensidade de corrente, respectivamente, são:

a) volt, ohm e ampère;

b) ampère, volt e ohm;

c) ohm, volt e ampère;

d) volt, ampère e ohm;

 

4. Quantidade de carga que passa pelo condutor em 1 segundo:

a) voltagem;

b) induzido;

c) corrente elétrica;

d) resistência;

 

5. Dentre diversos resistores de mesmo material e de secções circulares, apresenta resistência maior aquele que for:

a) curto e fino;

b) curto e grosso;

c) longo e fino;

d) longo e grosso;

 

6 . Aparelho que funciona com corrente contínua:

a) liqüidificador;

b) lanterna;

c) geladeira;

d) chuveiro.

 

7.  (UNISA) A corrente elétrica nos condutores metálicos é constituída de: 

a)  elétrons livres no sentido convencional. 
b)  cargas positivas no sentido convencional. 
c)  elétrons livres no sentido oposto ao convencional. 
d)  cargas positivas no sentido oposto ao convencional. 
e)  íons positivos e negativos fluindo na estrutura cristalizada do metal. 

 

8.  (UNITAU) Numa secção transversal de um fio condutor passa uma carga de 10C a 
cada 2,0s. A intensidade da corrente elétrica nesse fio será de 
a) 5,0 mA 

b) 10 mA 

c) 0,50 mA 

d) 5,0 A 

e)10A 

 

9. Um chuveiro elétrico é submetido a uma ddp de 220V, sendo percorrido por uma corrente elétrica de 10A. Qual é a resistência elétrica do chuveiro?

 

 

 

 

10.  (UEL-PR) Pela secção reta de um condutor de eletricidade, passam 12C a cada 
minuto. Nesse condutor, a intensidade da corrente elétrica, em Ampères, é igual a: 
a) 0,08  

b) 0,20  

c) 5,0   

d) 7,2   

e) 12 

 



 

terça-feira, 8 de abril de 2014

Professor diz ter 'levantado discussão dos valores' com questão sobre Valesca

Professor diz ter 'levantado discussão dos valores' com questão sobre Valesca

Prova de Filosofia em escola do Distrito Federal foi duramente criticada nas redes sociais
Uma prova de Filosofia gerou polêmica nas redes sociais esta semana ao citar a cantora Valesca Popozuda como "grande pensadora contemporânea" e seu fazer referência ao hit Beijinho no Ombro. A questão, aplicada a alunos do Centro de Ensino Médio 3 de Taguatinga, no Distrito Federal, foi reproduzida e duramente criticada em páginas da internet.
A questão perguntava: "Segundo a grande pensadora contemporânea Valesca Popozuda, se bater de frente é: A - tiro, porrada e bomba; B - é só beijinho no ombro; C - recalque; D - é vida longa". Ela foi elaborada pelo professor Antônio Kubitschek, que leciona Filosofia na escola há 19 anos.

Segundo o educador, a questão foi elaborada de forma irônica para chamar atenção dos alunos e da própria imprensa para a construção de valores na sociedade atual. O tema, inclusive, já havia sido discutido em aula outras vezes. "A prova foi uma provocação. Recebemos várias críticas e muitas pessoas nem sabem o conteúdo da prova. Colocaram (a Valesca) como um ser que não é pensante, só porque é mulher e funkeira. Se fosse o Mano Brown ou o Gabriel, o Pensador, não teria dado esta polêmica", reclama.

O professor conta que a questão passou pela coordenação do centro educacional e foi aprovada antes de ser impressa. Os alunos também não contestaram o método de avaliação. "Eles riram, entenderam a provocação e fizeram a prova normalmente", explica Kubitschek, que ainda não corrigiu o exame, mas acredita que 80% acertaram a resposta.

A repercussão foi tanta que o professor não conseguiu dar aula nesta manhã por causa do assédio de jornalistas e pessoas que viram a postagem. A própria Valesca Popozuda chegou a comentar sobre o assunto nas redes sociais. Pelo Facebook, ela disse que se sentiu honrada pela homenagem e reclamou das críticas, as quais ela culpa o preconceito à música funk. "Ela entrou bem na discussão e entendeu a polêmica que quisemos gerar. Foi positivo por levantar uma discussão dos valores na sociedade", conta o professor.

No Facebook, Valesca Popozuda disse que se sentiu honrada com questão. "Se fosse um trecho de qualquer música de MPB ou qualquer música americana que tanto é valorizada por nós, será que fariam a mesma polêmica?", escreveu a cantora.

segunda-feira, 7 de abril de 2014

Confira exemplos de redações nota 1.000 do Enem 2013

Bem Pessoal sei que não é Física mas tudo que ajuda meus alunos e à você internauta a ser o Destaque do ENEM 2014 trago algumas das melhores redações de 2013, ou seja, aquelas que tiveram nota máxima 1000, estudantes que tiraram nota máxima (1.000) na dissertação compartilharam seus textos. Segundo o Inep, "foram corrigidos 5.049.248 textos. Destes, 481 tiveram nota mil. Em branco, foram 32.991 e outros 73.751 foram anulados, totalizando 106.742 redações com nota zero".
Confira a seguir algumas das melhores redações do exame do ano passado:


Correção
Para fazer a consulta dos espelhos de correção da redação, os candidatos devem acessar a página do Inep e inserir o CPF e a senha do Enem.
O acesso ao espelho de correção tem o objetivo de vista pedagógica, uma vez que o edital do exame não prevê a possibilidade de recurso contra a nota. Ao consultar a correção, o candidato recebe um gráfico que indica o desempenho dele em comparação aos demais participantes do Enem

De acordo com esse gráfico, 27,9% dos candidatos receberam nota entre 501 e 600 pontos. Veja a porcentagem de candidatos em cada faixa de pontos:
  • Até 300 pontos - 6,9% dos participantes 
  • Entre 301 e 400 pontos - 16,5% dos participantes 
  • Entre 401 e 500 pontos - 24,9% dos participantes 
  • Entre 501 e 600 pontos - 27,9% dos participantes 
  • Entre 601 e 700 pontos - 13,6% dos participantes 
  • Entre 701 e 800 pontos - 7,1% dos participantes 
  • Entre 801 e 900 pontos - 2,3% dos participantes 
  • Acima de 900 pontos - 0,9% dos participantes

Mudanças na correção

Ainda de acordo com o Inep, 1.398 redações que receberam nota zero apresentaram parte do texto deliberadamente desconectada com o tema proposto. No ano passado, textos com inserções de receita de miojo e hino de time de futebol receberam 560 e 500 pontos, respectivamente. Após as críticas, o MEC anunciou um aumentou no rigor nas correções.
O tema da redação do Enem 2013 foi "Os efeitos da implantação da Lei Seca no Brasil". A correção dos textos contou com 7.121 avaliadores. O Inep informou que 2.496.754 redações foram encaminhadas para um terceiro corretor, o equivalente a 50%. A banca de especialistas avaliou 306.821 textos, correspondentes a 6% do total.
"As redações foram avaliadas por dois corretores independentes, que atribuíram uma nota de zero a 200 pontos para cada competência. Uma terceira correção foi feita em caso de discrepância maior do que 100 pontos na soma total (em 2012, era de 200 pontos) ou maior do que 80 pontos em uma ou mais competências. Persistindo a discrepância, a redação foi encaminhada para uma banca especial, formada por três membros, que atribuiu a nota final", explica a nota do Inep.
No ano passado, antes das mudanças, 826.798 redações (20,1% do total) foram corrigidas por um terceiro avaliador, por causa da discrepância entre as notas atribuídas pelos dois corretores originais. Outros 100.087 textos tiveram que ser submetidos a uma banca examinadora, porque se manteve a diferença de mais de 200 pontos entre as notas dos três avaliadores.